《好饿的小蛇》是宫西达也的作品，故事情节简单，充满童趣，内容诙谐幽默。这个小蛇扭来扭去地散步，一路上见到什么吃什么，吃东西时“啊呜——咕嘟！啊，真好吃”，先后吃了苹果、香蕉、饭团、葡萄、菠萝，肚子忽而变圆，忽而变弯，最后居然爬到了一颗苹果树顶从上到下吞掉了整棵苹果树，这下不妙了，肚子变成了一棵大树的形状，连眼睛都打上了叉。
绘本巧妙地将各种水果和颜色结合在一起，让小蛇的身体通过一次一次的变形，真正体现了绘本从诞生之初就是儿童本位这个命题，绘本是用图画和故事共同讲述一个故事，对于绘本而言，图画甚至比文字有着更重要的表现意义。
封面可以告诉我们故事的主人公、突出故事情趣，大多封面上除了图之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。封面的阅读可以让我们产生阅读期待，激发阅读的兴趣。不同于其他绘本，它的装订线在右边，故而本书要从后往前翻，《好饿的小蛇》封面（图1）上是一只可爱风趣的小蛇，头左尾右，可以轻易猜测到小蛇散步的动作线，让人印象深刻。
环衬是一本书中最容易被忽略的了，环衬起连接和支撑的作用，它的制作工艺使书籍展开时不起褶皱，使封面和内芯都保持平整。
你看，它的前环衬（图2）一共有九棵大树，只有从右边数第四棵长着红苹果。
它的后环衬（图3），那棵长着红苹果的树断了。这告诉我们，可爱俏皮的小蛇一路前行，看到什么吃什么，最后竟然吞下整棵大树。
前后环衬的区别在于前环衬比后环衬多了一棵红苹果树，而后环衬比前环衬多了一只笑嘻嘻的小蛇和一个树桩。
扉页是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着图画书的书名、作者和译者等以及出版者的名字。绘本往往从扉页就开始讲故事，就像电影开场前的气氛渲染或者小说的伏笔一样。
《好饿的小蛇》的扉页（图4）非常简洁，就是我们的主人公，一只张大嘴巴、活泼可爱的小蛇，好像时刻都想着吃什么，动作感非常强烈，也让我们产生一种期待感，不知道小蛇会遇见什么呢？
《好饿的小蛇》以小蛇的肢体语言来传达美的信息，呈现出文字难以描绘的趣味和美感。它的动作性和游戏性很强，能唤起孩子内心的身体运动知觉，让孩子感受到绘本的游戏节奏，感觉到小蛇的情绪和运动。
就像音乐有着节拍，如果将《好饿的小蛇》中的跨页连在一起看，会发现它有一定的规律，是两个画面一重复，形成类似于“1.2，1.2，1.2”的韵律。
你看，第一个画面是“它发现了一个圆圆的苹果，你猜猜，好饿的小蛇它会怎么样？”（图５）第二个画面就是小蛇的肚子变成了一个苹果的形状。（图６）
第三个画面是“它发现了一根黄色的香蕉，你猜猜，好饿的小蛇它会怎么样？”（图７）第四个画面就是小蛇的肚子变成了一根香蕉的形状。（图８）
第五个画面是“它发现了一个三角形的饭团，你猜猜，好饿的小蛇它会怎么样？”（图９）第六个画面就是小蛇的肚子变成了一个三角形的形状。（图10）
第七个画面是“它发现了一串紫色的葡萄，你猜猜，好饿的小蛇它会怎么样？”（图11）第八个画面就是小蛇的肚子变成了一串葡萄的形状。（图12）
第九个画面是“它发现了一个带刺的菠萝，你猜猜，好饿的小蛇它会怎么样？”（图13）第十个画面就是小蛇的肚子变成了一个菠萝的形状。（图14）
我们可以发现，将《好饿的小蛇》中的跨页连在一起看，两个画面一重复，共重复了５次，故事情节的基本模式都是小蛇发现了什么，肚子变成了什么形状。这也是这本书的艺术特色之一，它有一个重复的结构，连文字都是差不多的，便于孩子们记忆，二来可以让孩子们尝到预测结果的兴趣，尤其是孩子们发现图画与心中结果毫无二致，这种喜悦感自是不言而喻。
《好饿的小蛇》通过画面的五次重复，让孩子们产生一幅幅看下去的乐趣，并在头脑中不停地预测想象接下来还会遇见什么，盼望着翻页，渐渐地接近故事的高潮。如果故事一直这样无限的重复下去，会磨灭掉孩子们最初的惊喜。聪明的故事人往往都会在几次重复后出来一个意想不到的高潮。重复到第五次，小蛇竟然……吞下一整棵大树（图15－18）。
宫西达也用了四张图来表现小蛇吞掉大树的过程。小蛇发现了一棵大树，采用了一个仰视的视角，它仰着头，望着那棵树，若有所思（图15）。然后出乎意料地，他并没有继续往前走，而是扭来扭去爬上树（图16），张大嘴巴（图17），用跨页的两幅图特写，小蛇越是显得用尽全力，孩子们越是会跟着紧张：小蛇，你再饿也不能吞大树呀！随着咕嘟一声，小蛇竟吞下大树，看它的尾巴都变成了树枝的形状，有趣童真，充满了荒谬与逻辑感。
故事到此，戛然而止，却余味无穷。却留下了疑问，那么小蛇后来去了哪里呢？它是不是死去了？
封底和环衬一样，也是容易被忽略的。《好饿的小蛇》的后环衬（图3）与前环衬（图2）遥相呼应，相映成趣。
封底（图19）上的一只小蛇在草丛中呼呼入睡，也许要过很长一段时间才能将大树消化掉吧。此时，如果忽视了封底，可能就会认为小蛇死去了，那就变成了一个悲伤的故事。
与孩子相比，成人已经是一个拥有很多习惯、信念、价值观、感情的记忆和历史了。与成人相比，孩子们更是以身体和世界建立联系，他们所有的快乐都源于感觉的快乐，这有利于他们认识世界、认识生活。
《好饿的小蛇》魅力在于，它的图画童趣生动，文字简单重复，在情节上以节奏般的韵律重复五次达到高潮，故事合情合理。用简单的故事串联起水果、颜色、形状等知识，通过小蛇的肢体动作和语言来传达美的信息，呈现出文字难以描绘的趣味和美感，具有动作性和游戏性，非常适合进行角色表演，让孩子充分感受到绘本的快乐，感觉到小蛇的情绪和运动。
利用 Thinking Map ，将绘本读得更深入一点。Thinking Map 具体可见：怎样更好地利用Thinking Map帮助孩子学习英语、数学、阅读和科学？
①用圆圈图画一画关于蛇的联想
②用气泡图画一画小蛇的特点
⑤ 还可以用流程图画一画故事的发展脉络，画一画小蛇前前后后一共吃了什么东西。鼓励孩子加上自己的创意，创编故事
绘本中小蛇看到什么就吃什么，于是小蛇的肚子变成了苹果、香蕉、饭团、葡萄、菠萝、苹果树的形状，结合孩子的年龄特点和生活经验，可以让孩子试着做一做小蛇和各种水果的造型。
②用太空泥的方式，让孩子尝试运用团圆、搓长、压扁等技能表现吃了各种水果以后的小蛇造型。
